Tema 2. Dinámica y composición terrestre
1. La geosfera. Geodinámica interna. Métodos de estudio del interior terrestre. Estructura y composición de la Tierra.
3. Geodinámica externa. Procesos geológicos externos. Relieve y geomorfología. Edafogénesis.
4. La atmósfera y la hidrosfera: estructura, dinámica y funciones.
5. Los riesgos naturales y su prevención.
Texto Geología
Martes 11/XI/2025
Taller sobre "Biodiversidad Urbana·
Tarea A. Trabajo sobre la explicación de los siguientes conceptos, incluyendo ejemplos concretos y enlaces a noticias, vídeos u otros recursos explicativos:
Ciencia ciudadana, biodiversidad, soluciones basadas en la naturaleza, especies autóctonas y especies alóctonas (exósticas e invasoras).
Véase la siguiente publicación (lectura y explicación de ejemplos de dicha publicación).
Tarea voluntaria sobre realización de videoclip basada en canción "Calentamiento Global
CANCIÓN DEDICADA AL CAMBIO CLIMÁTICO AQUÍ y AQUÍ
Letra de la canción:
Tarea obligatoria sobre pruebas PISA : AQUÍ
(Haced la de Cambio Climático, Ozono y Agua Potable).
Tarea obligatoria
Análisis de actuaciones humanas que incrementan los riesgos naturales y qué medidas propondrías para mitigar el impacto de tales riesgos.
Posibles malas actuaciones y riesgos:
-Construcción en cauces secos, pero potencialmente inundables.
-Construcción en laderas muy pendientes e inestables o taludes rocosos.
-Construcción de puentes bajos que impiden una adecuada evacuación de avalanchas de agua con residuos vegetales (cañas, etc) y otros.
-La urbanización descontrolada supone un exceso de superficie impermeable que impide la filtración natural del agua y agrava las inundaciones.
-Deforestación de cuencas vertientes de ríos potencialmente torrenciales y alteración de bosques de ribera.
-Falta de adecuado mantenimiento de los cauces de ríos y arroyos, con acumulación de residuos y sedimentos en los mismos.
-Alteración de los ríos.
-Construcción en primera línea de playa, en zonas azotadas por el oleaje o de posible colapso de acantilados.
-Incendios provocados o negligentes (los incendios aumentan la erosión y favorecen deslizamientos e inundaciones).
-Sobreexplotación de recursos naturales (extracción de agua subterránea sin control provoca hundimientos y desecación de acuíferos conectados, la minería a cielo abierto deja zonas expuestas).
-Contaminación y emisión de gases invernadero que contribuyen al cambio climático (intensificación de fenómenos como sequías, inundaciones, huracanes, olas de calor, incendios,...)-
1. LA GEOSFERA. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA
🌋 Métodos directos
Son aquellos en los que se accede directamente a materiales del interior terrestre o se observan procesos geológicos de forma tangible.
🔹 1. Observación directa de rocas
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Rocas aflorantes: Estudio de rocas que emergen a la superficie debido a la erosión o levantamientos tectónicos.
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Permite conocer la composición química y mineralógica de las capas más externas (corteza terrestre).
🔹 2. Sondeos y perforaciones
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Perforaciones profundas realizadas para la exploración minera, petrolera o científica.
-
Ejemplo: Pozo de Kola (Rusia), que alcanzó unos 12,3 km de profundidad, aunque esto es solo una fracción del radio terrestre (~6371 km).
🔹 3. Muestras de erupciones volcánicas
-
El magma que asciende desde el manto superior lleva consigo fragmentos de rocas profundas (xenolitos).
-
Su análisis proporciona información sobre la composición del manto y los procesos magmáticos
🌐 Métodos indirectos
Dado que los métodos directos solo alcanzan una pequeña parte de la corteza, se recurre a métodos indirectos, basados en el estudio de ondas, campos físicos y propiedades geofísicas.
🔹 1. Estudio de ondas sísmicas
-
Es el método más importante.
-
Las ondas sísmicas (P y S) cambian su velocidad y trayectoria según el tipo de material que atraviesan.
-
Su análisis permitió descubrir:
-
La discontinuidad de Mohorovičić (Moho) → separación entre corteza y manto.
-
La discontinuidad de Gutenberg → límite entre manto y núcleo.
-
La discontinuidad de Lehmann → entre núcleo externo e interno.
-
🔹 2. Campo gravitatorio
-
Las variaciones en la gravedad terrestre (anomalías gravimétricas) indican diferencias de densidad en el interior.
-
Permite detectar estructuras como cuencas sedimentarias, montañas o cuerpos magmáticos.
🔹 3. Campo magnético
-
El estudio del magnetismo terrestre y del paleomagnetismo revela información sobre:
-
El movimiento del material conductor en el núcleo externo (origen del campo magnético).
-
La dinámica interna y las inversiones magnéticas a lo largo del tiempo geológico.
-
🔹 4. Métodos térmicos
-
Se analiza el flujo de calor terrestre (gradiente geotérmico).
-
Indica que el calor procede del radioactivo interno y del calor residual de la formación planetaria.
🔹 5. Estudio de meteoritos
-
Se asume que algunos meteoritos son fragmentos de cuerpos similares a la Tierra primitiva.
-
Su composición ayuda a inferir la del interior terrestre (hierro, níquel, silicatos, etc.).
🌍 ¿En qué consiste el método sísmico?
El método sísmico consiste en registrar y analizar cómo las ondas sísmicas se propagan a través del interior terrestre.
Al pasar por distintos materiales (sólidos, líquidos o de diferentes densidades), las ondas cambian su velocidad y dirección.
Estudiando estas variaciones, los científicos pueden inferir la estructura, composición y estado físico de las capas internas de la Tierra.
🌋 Tipos de ondas sísmicas
Existen dos grandes grupos:
🔹 Ondas internas
Viajan a través del interior de la Tierra.
-
Ondas P (primarias o longitudinales)
-
Son las más rápidas y las primeras en llegar al sismógrafo.
-
Se propagan por sólidos, líquidos y gases.
-
Provocan compresiones y dilataciones en la dirección de propagación.
-
-
Ondas S (secundarias o transversales)
-
Son más lentas que las P.
-
Solo se propagan por sólidos, no por líquidos.
-
Su movimiento es perpendicular a la dirección de propagación.
-
💡 El hecho de que las ondas S no atraviesen el núcleo externo permitió descubrir que esa capa es líquida.
🔹 Ondas superficiales
-
Se generan cuando las ondas internas alcanzan la superficie.
-
Se propagan por la corteza y son las que causan más daños durante un terremoto (ondas Love y Rayleigh).
¿Qué se analiza en el método sísmico?
Los sismólogos registran la llegada de las ondas a distintas estaciones sísmicas y analizan:
-
Tiempos de llegada de las ondas P y S.
-
Cambios en la velocidad al pasar por diferentes materiales.
-
Reflexión y refracción de las ondas en discontinuidades (como la Moho, la Gutenberg o la Lehmann).
-
Sombras sísmicas, zonas donde ciertas ondas no llegan, lo que indica cambios de estado o composición.
🧭 Aplicaciones del método sísmico
-
Estudio de la estructura interna de la Tierra (corteza, manto, núcleo).
-
Detección de discontinuidades y límites entre capas.
-
Exploración geofísica aplicada: búsqueda de petróleo, gas o minerales.
-
Monitoreo de terremotos y actividad volcánica.
📚 Ejemplo clásico
-
El análisis de ondas sísmicas de terremotos mostró que:
-
A unos 2.900 km de profundidad, las ondas S desaparecen y las P disminuyen su velocidad → núcleo externo líquido.
-
A unos 5.100 km, las ondas P aumentan su velocidad → núcleo interno sólido
-
Tarea 1. ¿En qué consisten los métodos directos e indirectos de estudio del interior terrestre?, especificando con detalle las características del método sísmico.
Tarea 2. Esquema de la estructura interna de la Tierra, indicando todas sus capas, profundidades y discontinuidades.
Estructura
interna de la Tierra
Según los datos aportados por los
estudios de las ondas P y S, se han propuesto dos modelos distintos para
explicar cómo es la estructura
interna de la Tierra:
- Modelo geoquímico, en el que se
divide a la Tierra en capas según su composición química.
Según los cambios
marcados por las discontinuidades sísmicas, el modelo geoquímico divide la
Tierra en capas según su composición química:
- Modelo geodinámico, en el que se divide
a la Tierra en capas según su estado físico y propiedades mecánicas ante
las presiones y temperaturas a las que se encuentran.
La Tectónica
de Placas es una teoría que explica cómo se produce la
expansión del fondo oceánico, y la distribución de terremotos y volcanes. Para explicar el
movimiento de los continentes se tuvo que pensar en un modelo dinámico del
interior de la Tierra que complemente al modelo geoquímico.
El modelo geodinámico está basado
en el estado físico de las capas y en sus propiedades mecánicas ante las
presiones y temperaturas a las que se encuentran. La presión y la temperatura
afectan al comportamiento mecánico, densidad y estado de los materiales del
interior de la Tierra. Por eso, este modelo divide la Tierra en unas capas que
no son exactamente las mismas que las capas del método geoquímico,
que las separaba por su composición química.
VÍDEO: Modelos estructura interna de la Tierra
Tarea 3. Explica el concepto de Litosfera, indicando qué capas la integran.
2. TEORÍA DE TECTÓNICA DE PLACAS
Teoría global basada en las ideas previas de la Deriva Continental de Wegener, la expansión del fondo oceánico de Hess, las aportaciones de Tharp con la cartografía del relieve submarino y la distribución de volcanes y terremotos.
🌍 Origen y principales aportes
🔹 1. Alfred Wegener (1912) — Teoría de la Deriva Continental
-
Fue el precursor de la tectónica de placas.
-
Propuso que los continentes estaban antes unidos en un supercontinente llamado Pangea y que luego se separaron y desplazaron lentamente.
-
Basó su teoría en evidencias geológicas, paleontológicas y climáticas.
-
Aunque su idea fue rechazada en su tiempo (porque no podía explicar cómo se movían los continentes), sentó las bases de la tectónica de placas moderna.
🔹 2. Arthur Holmes (1929)
-
Propuso que el mecanismo que mueve los continentes son las corrientes de convección en el manto terrestre (zonas donde el material caliente asciende y el frío desciende).
-
Su idea fue clave para entender el motor de las placas.
🔹 3. Investigadores de los años 50 y 60
Durante estas décadas se acumularon pruebas decisivas gracias a estudios del fondo oceánico:
-
Harry Hess y Robert Dietz (década de 1960):
Propusieron la expansión del fondo oceánico, donde el material del manto asciende en las dorsales oceánicas y empuja las placas. -
Vine y Matthews (1963):
Demostraron que el magnetismo del fondo oceánico tenía un patrón simétrico a ambos lados de las dorsales, confirmando la expansión.
3. Geodinámica externa. Procesos geológicos externos. Relieve y geomorfología. Edafogénesis.
Procesos Geológicos Externos: Erosión, Transporte, Sedimentación, Litificación y Diagénesis.
Estos procesos están llevados a cabo por los Agentes Geológicos Externos, que son:
- el agua en sus distintas manifestaciones (lluvia, nieve, hielo, granizo, ríos, aguas subterráneas, mares y océanos,...).
- el viento.
- los seres vivos, incluyendo el ser humano.
El relieve es el conjunto de formas (elevaciones, cordilleras, barrancos,...) de la superficie terrestre que caracterizan una región.
Es el resultado la combinación de la geodinámica interna (procesos geológicos internos: magmatismo -volcanes, etc..-, terremotos, movimiento entre placas...) y de la geodinámica externa (procesos geológicos externos: erosión-meteorización, transporte, sedimentación, litificación y diagénesis).
Debido a los procesos geológicos internos la corteza terrestre se destruye constantemente (subducción) a la vez que se va creando (magma que sale al exterior por volcanes y dorsales oceánicas, y se enfría y solidifica).
Como consecuencia de todo ello se pueden distinguir: dorsales oceánicas en el fondo del océano, fosas tectónicas (grandes hundimientos en el fondeo oceánico), islas volcánicas, cordilleras montañosas, volcanes, rift continental, terremotos, etc).
Los procesos geológicos internos se deben al calor interna de la Tierra desde su creación y al consecuente movimiento entre placas tectónicas debido a las corrientes de convección.
En el exterior intervienen los procesos geológicos externos, que son llevados a cabo por los agentes geológicos externos (viento, agua..., atmósfera, seres vivos,...).
Los procesos geológicos externos son:
-Meteorización:
descomposición o desgaste de minerales y rocas en la superficie terrestre, debido a la acción de los agentes geológicos externos: agua, viento, seres vivos,..., de modo que los fragmentos quedan en el mismo lugar.
-Erosión
consiste también en roturas o desgastes de rocas, pero con desplazamiento o transporte de los fragmentos.
-Transporte
se trata del desplazamiento de los fragmentos erosionados, que se produce mientras el agente de transporte tenga energía.
transporte producido por el agua:
- Sedimentación
Una vez que los agentes que producen el transporte pierden energía, los fragmentos transportados se van depositando, en primer lugar los más pesados y después los más finos o ligeros.
Dicho depósito sucesivo se va haciendo en forma de capas horizontales llamadas estratos.
Y el proceso en general se llama sedimentación, que supone el depçosito sucesivo de materiales detríticos, restos de organismos muertos y sustancias químicas.
Las cuencas sedimentarias son las zonas donde predomina la sedimentación, por ejemplo, zonas deprimidas de continentes y océanos hasta donde llegan los materiales transportados desde las zonas elevadas.
En los continentes, la sedimentación de materiale stransportados por el agua tiene lugar al pie de las motañas, en el cauce de los ríoas, en lagos, llanuras fluviales, etc En el caso de materiales transportados por el viento, el resultado de la sedimentación es el desierto.
En los océanos, se distinguen los siguientes ambientes sedimentarios en las cuencas de sedimentación oceánicas:
-terrestre, -intermareal, -bentónico y -pelágico
-Litificación y Diagénesis
Tarea 4:
-Explicación de los procesos geológicos externos y los agentes geológicos externos.
- Dibujo-esquema de la acción geológica del agua: modelado kárstico.
Tipos de modelados del relieve:
a) Modelado fluvial
Cuando llueve las aguas suelen encauzarse en cauces existentes (la zona de terreno por la que circulan las aguas, que a veces están secos), formando los arroyos y los ríos.
Si llueve mucho, el agua discurre desordenadamente formando las aguas salvajes o escorrentía.
Si existe vegetación (árboles), dichas aguas no producen mucha erosión ni arrastre, pero como no exista tal vegetación (tala de árboles) se produce una gran erosión e incluso pérdida de suelo fértil.
Modelado Kástico: el ejemplo del Torcal de Antequera.
Es el relieve que se origina en zonas de roca caliza en las que el agua de lluvia provoca una erosión y desgaste de la misma, disolviéndola.
CO3Ca + CO2 + H2O → (CO3H)2Ca
Por ejemplo formándose dolinas (charcos de agua que disuelven la roca) y sumideros o simas que son columnas de profundidad variable por donde se filtra el agua.
Una vez acumulada el agua en el interior al toparse con alguna capa de rocas impermeables. como las arcillas, se pueden formar lagos subterráneos o acuíferos que por disolución de la roca, dan lugar a cuevas o grutas, en las cuales se forman estalactitas en el techo y estalagmitas en el suelo.
acuífero (lago subterráneo), surgencia o manantial, estalactitas y estalagmitas
c) Modelado glaciar
d) Modelado litoral. Acción geológica del mar
e) Modelado eólico. Acción geológica del viento
Este proceso es lento y continuo, y depende de una serie de factores ambientales y biológicos. La edafogénesis es esencial para comprender cómo los suelos proporcionan nutrientes a las plantas y cómo influyen en la productividad agrícola, la conservación de ecosistemas y el ciclo de nutrientes en la Tierra.
Factores que influyen en la Edafogénesis
La formación del suelo se ve influenciada por cinco factores principales:
- Roca madre (material parental)
El material parental es la roca o el conjunto de rocas de las cuales se origina el suelo. A lo largo del tiempo, estos materiales se desintegran y descomponen debido a procesos físicos, químicos y biológicos. Dependiendo del tipo de roca madre (como granito, caliza, basalto, etc.), el suelo tendrá características diferentes, como su color, su capacidad de retención de agua y la cantidad de minerales disponibles.
- Clima
El clima, especialmente la temperatura y las precipitaciones, tiene un gran impacto en la edafogénesis. Los climas cálidos y húmedos favorecen la descomposición de materiales orgánicos y la producción de suelos ricos en nutrientes. En cambio, en climas fríos o áridos, la formación del suelo es más lenta, y los suelos pueden ser más pobres en nutrientes debido a la menor actividad biológica y química.
- Temperatura: Las temperaturas altas favorecen la actividad biológica (bacterias, hongos y microorganismos), acelerando la descomposición de la materia orgánica y la formación de suelos más profundos.
- Precipitaciones: El agua es crucial para la erosión, la disolución de minerales y la movilización de nutrientes en el suelo. Las precipitaciones también afectan el tipo de vegetación y la cantidad de materia orgánica disponible para el suelo.
- Relieve (topografía)
El relieve influye en la drenaje y retención de agua en el suelo. En zonas de pendientes fuertes, el agua tiende a escurrir rápidamente, lo que puede impedir la formación de suelos profundos. En áreas de valles o llanuras, donde el agua se acumula, los suelos pueden ser más fértiles y profundos debido a la acumulación de materiales orgánicos y minerales.
Además, la exposición al sol y la dirección del viento también son factores que afectan la temperatura del suelo y la humedad, influenciando los tipos de suelos que se forman.
- Vegetación y actividad biológica
Las plantas, los animales y los microorganismos juegan un papel fundamental en la formación y desarrollo del suelo. La vegetación contribuye con materia orgánica (hojas, raíces, restos de plantas) que, al descomponerse, forma humus y mejora la fertilidad del suelo. Además, las raíces de las plantas ayudan a romper las rocas madre, facilitando su desintegración.
Los animales y microorganismos también descomponen la materia orgánica y favorecen el proceso de formación de los horizontes del suelo. Los gusanos, por ejemplo, ayudan a mezclar los componentes del suelo y aumentan la aireación.
- Tiempo
El tiempo es un factor fundamental en la edafogénesis. Los suelos no se forman de la noche a la mañana; se necesitan miles de años para que el proceso se complete. A medida que pasa el tiempo, los suelos se desarrollan en diferentes horizontes (capas del suelo) que tienen distintas características físicas, químicas y biológicas.
Procesos de la Edafogénesis
El proceso de edafogénesis involucra una serie de etapas interrelacionadas que transforman el material parental en un suelo formado y estructurado. Estos procesos incluyen:
- Desintegración física (meteorización física)
Este proceso se refiere a la rotura de las rocas en fragmentos más pequeños debido a la acción de factores como el viento, el agua, los cambios de temperatura y el hielo. Los fragmentos resultantes se van descomponiendo poco a poco, lo que contribuye a la creación de partículas más pequeñas que formarán el limo, arena y arcilla, los principales componentes del suelo.
- Descomposición química (meteorización química)
La meteorización química implica la disolución de minerales contenidos en las rocas por acción de sustancias químicas, como el agua y los ácidos. Este proceso produce iones y nutrientes que enriquecen el suelo y lo hacen más adecuado para el desarrollo de las plantas.
- Erosión: La erosión, causada por el viento, el agua o el hielo, desgasta la superficie de las rocas madre y favorece la formación de suelos.
- Descomposición biológica
La materia orgánica se descompone gracias a la acción de organismos vivos, como bacterias, hongos, lombrices y otros microorganismos, que transforman los restos de plantas y animales en humus. El humus es una sustancia rica en nutrientes y tiene un gran poder de retención de agua, lo que hace el suelo más fértil.
- Horizontación
Con el paso del tiempo, el suelo se estratifica en diferentes horizontes o capas, que tienen características diferentes. Estos horizontes incluyen:
- Horizonte O (humus): Capa superior, rica en materia orgánica descompuesta.
- Horizonte A (suelo mineral y orgánico): Contiene minerales y materia orgánica, es la capa más fértil.
- Horizonte B (subsuelo): Contiene materiales minerales que han sido lixiviados desde el horizonte A.
- Horizonte C (material parental): Capa más profunda, formada por fragmentos de rocas.
Tipos de Suelo y su Relación con la Edafogénesis
Existen distintos tipos de suelos según las condiciones de edafogénesis en cada región. Por ejemplo:
- Suelos ácidos: Comunes en zonas frías y lluviosas, donde la descomposición de la materia orgánica es más rápida, y los suelos pueden estar empobrecidos en nutrientes.
- Suelos básicos o calcáreos: Se encuentran en zonas donde predomina la evaporación sobre la precipitación y la descomposición es más lenta.
- Suelos fértiles: En regiones templadas o tropicales con climas cálidos y húmedos, como las zonas de selva o bosques, donde la actividad biológica es intensa y el suelo es rico en nutrientes.
Conclusión sobre edafogénesis
La edafogénesis es un proceso complejo que resulta de la interacción entre factores geológicos, climáticos, biológicos y temporales. La formación del suelo es esencial para el sustento de la vida en la Tierra, ya que los suelos proporcionan los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas y la agricultura. Comprender cómo se forman y evolucionan los suelos es crucial no solo para la ciencia del suelo, sino también para abordar problemas relacionados con la conservación del medio ambiente y la sostenibilidad agrícola.
Tarea 5.- Qué es la Edafogénesis y de qué depende la formación de suelo.
4. La atmósfera y la hidrosfera: estructura, dinámica y funciones.
4.1. El origen y formación de la atmósfera
http://servicios.educarm.es/cnice/biosfera/datos/alumno/1ESO/atmosfera/contenidos5.htm
Desde la formación de la Tierra hace 4.500 millones de años, distintos gases han rodeado al planeta, formando la atmósfera.
Al principio la atmósfera primitiva no contenía oxígeno, sino CO2, CO, NH4, CH4, vapor de agua,... Estos gases procedían del propio enfriamiento del planeta y de las emisiones de los volcanes.
Al continuar el enfriamiento, el vapor de agua empezó a condensarse dando lugar a los mares y océanos.
Hace unos 3.800 millones de años aparecieron los primeros seres vivos. Según la hipótesis de Oparin y Haldane, refrendada por el experimento de Miller y Urey en 1953, al caer los rayos sobre las sustancias presentes en la atmósfera y los océanos, se produjeron reacciones químicas que dieron lugar a sustancias propias de los seres vivos, como proteínas, grasas e incluso ácidos nucleicos.
Los primeros seres vivos fueron formas muy sencillas, apenas una membrana de grasa que rodeaba a un contenido interior con ácido nucleico que vivían en el agua de mares y océanos, protegiéndose así de las letales radiaciones solares. Esos seres unicelulares primitivos comenzaron a alimentarse de las sustancias existentes en el agua (por eso se les considera seres heterótrofos), pero como consecuencia de la evolución biológica aparecieron nuevos seres también unicelulares capaces de hacer la fotosíntesis (utilizaban el agua y el dióxido de carbono y captaban la energía solar, para producir su alimento -materia orgánica- y como residuo oxígeno).
Dicho oxígeno comenzó a acumularse en la atmósfera, llegando a alcanzar hasta el 21% del total de los gases atmosféricos y a partir de este oxígeno (O2), se formó la capa de Ozono (O3), la cual impide que los dañinos rayos ultravioleta del sol lleguen a la superficie terrestre.
A partir de la formación de la capa de ozono, los seres vivos pudieron vivir no sólo en el medio acuático, sino que también comenzaron a colonizar la superficie terrestre, diversificándose hasta la biodiversidad actual de seres vivos en nuestro planeta.
Tarea : siguiendo las viñetas anteriores, realiza resumen ilustrado sobre el origen de la atmósfera primitiva y su evolución hasta la atmósfera actual, teniendo en cuenta la aparición de la capa de ozono y de los seres vivos y su posterior diversificación.
Tarea :
4.2 Estructura y composición de la atmósfera
¿Qué es la atmósfera?
Es el conjunto de gases que rodean al planeta Tierra.
Dichos gases están distribuidos en forma de capas.
Su composición es:
- Nitrógeno (N2) 78%
- Oxígeno (O2) 21%
- Dióxido de Carbono (CO2) 0,04% (aunque ha aumentado por acción humana)
- Ozono 0,001%
- Vapor de agua (H2O)
- Metano (CH4)
- Argón (Ar)
Estos gases son conocidos coloquialmente como "aire".
La atmósfera es incolora si no hay contaminación, pero a veces pueden distinguirse distintos colores por el choque de los rayos solares con las partículas.
Capas:
- Exosfera
- Ionosfera o termosfera
- Mesosfera
- Estratosfera (aprox. a 30 km de altitud está la capa de Ozono O3)
- Troposfera
- (Superficie terrestre)
Funciones de la atmósfera
Las más importantes son:
- intercambio constante de gases con los seres vivos (los seres vivos toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono).
- protección contra la radiación solar (principalmente la atmósfera absorbe los rayos ultravioleta del sol, pero deja pasar la luz visible y los rayos infrarrojos (que dan calor).
- regulación de la temperatura del planeta. La radiación infrarroja calienta la superficie terrestre, pero esta radiación no llega por igual a todas partes, siendo mayor en la zona ecuatorial, que se calienta más que los polos. No obstante y gracias a la circulación del aire y oceánica, el calor de la zona ecuatorial se distribuye hacia otras zonas del planeta.
Impactos ambientales sobre la atmósfera
Impacto ambiental sobre la atmósfera: es la alteración del equilibrio en las condiciones normales de composición y temperatura de la atmósfera, debido a acciones del ser humano.
Contaminación atmosférica: es el cambio en la composición normal de la atmósfera, normalmente debido a la emisión artificial de gases contaminantes, que se acumulan en mayor concentración de lo normal.
El origen de dichos contaminantes puede ser:
-vehículos (coches, camiones, aviones,...), industria, fábricas, etc... que utilizan combustibles fósiles (proceden del carbón o del petróleo) en sus motores o en sus máquinas.
-calefacciones de los edificios (pueden ser chimeneas o calderas, que queman combustibles fósiles).
-granjas grandes de ganado (las vacas por ejemplo emiten grandes cantidades de metano a la atmósfera).
-la descomposición de materia orgánica en los vertederos también emite mucho metano a la atmósfera.
También muchos contaminantes a la atmósfera provienen de las guerras, de los incendios (muchos de los cuales son provocados),...
Igualmente de forma natural se emiten gases contaminantes a la atmósfera, como es el caso de las erupciones volcánicas.
Los efectos de esta contaminación son:
-Lluvia ácida. Se trata de que al llover, el agua de lluvia arrastra óxidos de azufre y de nitrógeno, siendo por tanto un agua ácida que afecta a los seres vivos, a los edificios, etc.
Ozono troposférico
https://www.rtve.es/play/audios/a-golpe-de-bit/golpe-bit-ozono-troposferico-amenaza-invisible/16157095/
Tarea . Trabajo sobre el cambio climático
- 1. ¿El efecto invernadero es un proceso natural? Explícalo
- 2. El papel de la capa de ozono para evitar la llegada a la superficie terrestre de radiación ultravioleta.
- 3. El calentamiento global y cuáles son sus evidencias y qué significa Cambio Climático
- 4. Consecuencias negativas del cambio climático en planeta Tierra
- 5. ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros individualmente y como sociedad para evitar este calentamiento y cambio climático?
7. Los riesgos naturales y su prevención.
Tarea. Trabajo sobre los principales riesgos naturales y su prevención.
¿Qué es la evaluación de impacto ambiental y cómo se lleva a cabo?
Determinación de los riesgos e impactos sobre el medio ambiente. Comprensión del grado de influencia humana en los mismos.
Descripción de los principales riesgos ambientales
Ejercicios sobre pruebas PISA : AQUÍ
Identificación de riesgos ambientales: identificad posibles riesgos ambientales, como la contaminación del aire, agua y suelo, la pérdida de biodiversidad, el cambio climático, entre otros.Explorad las fuentes de estos riesgos, como las actividades industriales, la agricultura intensiva, la deforestación y la urbanización.
Evaluación de impactos: Cómo evaluar los impactos ambientales mediante herramientas como el análisis de ciclo de vida, evaluaciones de riesgos y estudios de impacto ambiental.
Indagar acerca de cómo ciertas actividades pueden afectar negativamente los ecosistemas, la salud humana y la calidad de vida en general.
Valoración económica y social:Cómo los impactos ambientales pueden tener consecuencias económicas y sociales, destacando la importancia de considerar el costo ambiental en las decisiones humanas.
Cambio climático: es uno de los resultados más significativos de la influencia humana en el medio ambiente. Se discuten las emisiones de gases de efecto invernadero y sus efectos sobre el clima global.
Desarrollo sostenible:La importancia de las prácticas sostenibles y la importancia de equilibrar las necesidades humanas con la conservación del medio ambiente para las generaciones futuras.
Responsabilidad individual y colectiva:Se destaca la responsabilidad de cada individuo y de la sociedad en general en la protección del medio ambiente. Se exploran acciones que pueden reducir la huella ecológica y promover la sostenibilidad.
Valoración de los riesgos naturales en Andalucía. Origen y prevención.
Elige un riesgo natural destacado en Andalucía e indica qué medidas de prevención se pueden adoptar al respecto.
I. Riesgos Naturales en Andalucía:
Sismicidad: Andalucía se encuentra en una zona sísmica activa debido a la interacción de placas tectónicas. La valoración de riesgos sísmicos es crucial para la seguridad de las estructuras y la población.
Inundaciones: La topografía variada de Andalucía, que incluye zonas montañosas y llanuras, aumenta la vulnerabilidad a las inundaciones. Se deben evaluar las áreas de riesgo y adoptar estrategias de prevención.
Incendios Forestales: El clima mediterráneo de Andalucía favorece la ocurrencia de incendios forestales. La valoración de riesgos debe abordar la prevención, la detección temprana y la gestión de incendios.
Deslizamientos de Tierra: Las lluvias intensas pueden desencadenar deslizamientos de tierra, especialmente en áreas montañosas. Es esencial evaluar las áreas propensas y establecer medidas de prevención.
II. Origen de los Riesgos Naturales:
Causas Geodinámicas: Los riesgos sísmicos en Andalucía son resultado de la actividad geodinámica de la región, marcada por la convergencia de placas tectónicas.
Causas Climáticas: La variabilidad climática y las precipitaciones intensas contribuyen a inundaciones e incendios forestales, aumentando la complejidad de la gestión de riesgos.
Factores Antropogénicos: Actividades humanas como la deforestación y la urbanización sin planificación adecuada pueden intensificar la vulnerabilidad ante los riesgos naturales.
III. Prevención de Riesgos Naturales:
Infraestructuras Resilientes: La construcción de infraestructuras sísmicas y resistentes al agua es esencial. Implementar códigos de construcción robustos puede reducir los daños en caso de desastres.
Sistemas de Alerta Temprana: Desarrollar sistemas de alerta temprana para sismos, inundaciones e incendios forestales es crucial para minimizar pérdidas humanas y materiales.
Ordenación del Territorio: Establecer normativas de ordenación del territorio que limiten la urbanización en áreas de alto riesgo, preservando así la integridad del entorno natural.
Educación y Concienciación: Fomentar la educación pública sobre los riesgos naturales y promover la concienciación para fomentar una respuesta efectiva ante situaciones de emergencia.
Conclusión:
La valoración de riesgos naturales en Andalucía es esencial para una gestión eficiente y la prevención de desastres. La combinación de medidas estructurales y no estructurales es clave para reducir la vulnerabilidad de la región y garantizar la seguridad de sus habitantes.
Reflexión sobre el paisaje y los elementos que lo forman como recurso. Paisajes andaluces.
Medidas de protección del paisaje andaluz.
La topografía de Andalucía se presenta como un componente crucial en la configuración de su paisaje. Las sierras que caracterizan la región, como la Sierra Nevada o las Sierras Subbéticas, no solo tienen implicaciones estéticas, sino que también desempeñan un papel determinante en la dinámica climática local. El estudio de la geomorfología andaluza proporciona una comprensión más profunda de cómo estas formaciones montañosas influyen en los patrones climáticos, la hidrología y, por ende, en la distribución de la biodiversidad.
Desde una perspectiva climática, Andalucía se destaca por su clima mediterráneo, caracterizado por veranos secos e inviernos suaves. La intensidad y persistencia del sol en la región han llevado a investigaciones sobre la incidencia de la radiación solar en diversos aspectos, desde la salud humana hasta la fotosíntesis en los cultivos. La luminosidad singular de este paisaje también ha sido objeto de estudio en campos como la percepción visual y la psicología ambiental.
La presencia de los olivares, una de las características más emblemáticas de la región, invita a indagaciones en el ámbito agrícola y económico. El cultivo del olivo, su historia y su impacto en la economía local son áreas de interés, así como también lo son los avances tecnológicos y las prácticas sostenibles relacionadas con esta actividad agrícola.
Los pueblos blancos, con su arquitectura típica, atraen la atención de expertos en historia del arte y antropología cultural. El análisis de la evolución de estos asentamientos, sus influencias históricas y las prácticas arquitectónicas locales revela la riqueza cultural y la adaptabilidad de las comunidades a lo largo del tiempo.
Los recursos hídricos, representados por ríos como el Guadalquivir y el Genil, son fundamentales para la comprensión de la dinámica ambiental y la sustentabilidad en la región. La gestión del agua, tanto en términos de suministro como de uso agrícola, ha sido un tema relevante en investigaciones que abordan la ecología fluvial y la gestión sostenible de los recursos hídricos.
En conjunto, el paisaje andaluz se revela como un objeto de estudio multidisciplinario que abarca desde la geografía física hasta la antropología cultural, ofreciendo un terreno fértil para investigaciones que integran aspectos naturales y sociales en la comprensión de esta región única. La interconexión entre estos elementos proporciona un contexto académico enriquecedor que contribuye al conocimiento integral de la compleja trama que constituye el paisaje andaluz.
Preguntas:
1.- Señala en un gráfico del interior terrestre las discontinuidades de Mohorivicic, Repetti, Gutenberg y Lehman, indicando sus profundidades.
2.- Explica el concepto de Litosfera y qué capas la integran.
3.- Diferencia entre corteza continental y corteza oceánica.
4.- En el caso de instalar una plataforma petrolífera para la extracción de petróleo, ¿por qué se elegiría ubicarla en el mar?
5.- Indica cuál es la composición química principal (o tipo de roca) del núcleo, del manto y de la corteza.
6.- Explica las diferencias entre métodos directos e indirectos de estudio del interior terrestre e indica ejemplos de los mismos.
7.- ¿De dónde viene la lava que sale de un volcán? ¿Es lo mismo magma que lava? ¿Se distribuyen los volcanes homogéneamente por el planeta? ¿Qué arroja un volcán cuando entra en erupción? Nombra 5 volcanes que conozcas
8.- Tipos de volcanes.
9.- Explica la teoría de la Deriva Continental. Por qué no fue una teoría aceptada. Cuáles fueron las pruebas que aportó Wegener para su teoría. ¿Qué es Pangea?
10.- Quién fue Marie Tharp y qué aportaciones hizo a la Teoría de Tectónica de Placas.
11.- Explica en qué consistió la Teoría de Expansión del Fondo oceánico de Hess.
12.- Qué rocas son más antiguas, las más cercanas a la dorsal oceánica o las más alejadas de ella y por qué.
13.- Explica qué es la subducción.
14.- Tipos de choque o bordes entre placas (convergente, divergente y tangencial).
15.- Indica sobre un esquema o dibujo las partes principales de un terremoto: hipocentro, epicentro, ondas sísmicas y qué diferencias existen entre la Escala de Mercalli y la Escala de Richter.
16.- Trabajo individual sobre los principales terremotos sucedidos en Málaga a lo largo de la historia.
17.- Lee, analiza y comenta esta noticia: https://www.diariosur.es/malaga-capital/terremoto-malaga-simulacro-martes-20241028134451-nt.html
18.- Investiga cuáles son los principales riesgos naturales en Andalucía y España y sus formas de prevención.
19.- ¿Qué es la Edafogénesis?
20.- ¿Cuál es el principal riesgo natural que afecta a Andalucía en cuanto a su afectación a las personas e infraestructuras?
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